S11: Más apuntes

Esta semana de trabajo ha continuado un poco dentro del mismo ritmo que la anterior, hemos buscado agilizar nuestros apuntes, estos han de ser cada vez más rápidos, sin embargo lo completo o detallado del dibujo pasa a un segundo plano si lo comparamos con la amplitud que debe abarcar.

Hemos aprendido que los dibjos cuanto más rápidos y sutiles sean los múltiples trazados. mejor será la cualidad del dibujo, ya que cada pequña línea nos ayuda a tantear en un terreno que nos cuesta abarcar como es el blanco del papel, nos ayuda no solo a sacar figuras sino a generar espacios verosímiles, para ello los trazados se han de relacionar a modo de comprobaciones, que nos acerquen poco a poco al final del conflicto pero siempre con la amplitud de llevar todas las zonas del dibujo a un mismo nivel de desarrollo que nos permita modificarlo levemente sin perder su sentido sino en todo caso al revés, hacerlo tangible hasta el punto de percibir las posiciones de los elementos e identificar el espacio

Dibujos 15 Noviembre:

 

Dibujos 16 de Noviembre:

S:10 Apuntes fuera del aula

En vistas del éxito de los apuntes realizados en la última clase, se nos ha propuesto continuar en dicha línea de trabajo, para ello he realizado 24 apuntes durante esta última semana tratando de seguir el proceso de las madejas de líneas que se interrelacionan y el tanteo de las formas y el espacio al mismo tiempo. Carentes de detalle, son aproximaciones al entorno que me rodeaba en cada momento que dibujaba, sin embargo pueden no considerarse dibujo pues el parecido a la realidad no es tan importante como la función de integrar todos los elementos en un mismo espacio, mediante conexiones de líneas invisibles al ojo convencional.

Dibujos realizados estos días:

S10: Apuntes en clase

Esta semana hemos estado trabajando nuestra forma de tomar apuntes, para ello hemos tomado como modelo el aula con todos sus elementos. El objetivo de la clase no fue en ningún momento que nuestros dibujos llegasen a parecerse fielmente a la realidad sino a tantear aproximandonos mediante diversas lineas a una forma, sin embargo era puro tanteo ya que la forma nunca llegaba a quedar definida por ninguna línea que predominase, el aspecto de  nuestros apuntes debía tener un carácter homogeneo de lineas y a con cierta transparencia, como si de una compleja madeja de líneas se tratara pero estas debían insinuar un espacio y unas formas que se relacionaban entre sí.

Dibujos realizados en clase:

 

 

S9: Photoshop Matisse

El segundo trabajo que hemos llevado a cabo esta semana ha sido Matisse y la simplificación del espacio, para ello he utilizado como herramienta Photoshop y la simplificación como lo haría Matisse, para empezar eliminé todos los elementos que no fuesen relevantes en el espacio, tambien añadí elementos cuando estos eran necesarios para componerlo. A la hora de aplicar color tambien traté de hacerlo lo más parecido posible a Matisse con colores planos, dibujados como por superficies y todos dentro de una misma gama, de tal forma que pudiese controlar el equilibrio de los elementos en el espacio.

 

 

S8: Repetición extrapolaciones

S9: Collage Matisse

Esta semana hemos trabajado collages inspirados en los modelos de Matisse. Para ello nos hemos basado en los dibujos que hicimos anteriormente en clase los días 25 y 26 de Octubre, a partir de ellos hemos creado distinto collages de cada dibujo, alternando las distintas figuras que componen el espacio, de esta forma, hemos aprendido como las posición de los elemetos dispuestos en el aula pueden definir el espacio de una forma u otra.